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Le vol est un comportement qui dérange souvent les parents, quel que soit l’âge de l’enfant. Il est troublant de voir votre enfant prendre sans autorisation des choses qui ne lui appartiennent pas. Mais le vol est-il susceptible d’entraîner des problèmes de vol plus graves chez les enfants ?
Les jeunes enfants comprennent-ils que voler est mal ?
Pas nécessairement. En fait, de nombreux jeunes enfants prennent des choses sans demander parce que, sur le plan du développement, ils ne comprennent pas les limites de ce qui leur appartient et de ce qui appartient aux autres. Jusqu’à l’âge de trois à cinq ans, prendre quelque chose qui intéresse votre enfant ne doit pas être considéré comme du vol. Grâce à l’enseignement, les enfants peuvent généralement commencer à comprendre que le vol est une erreur vers l’âge de la maternelle et jusqu’à la première année du primaire. À ce stade, ils commencent à réaliser que les gens possèdent réellement des choses et qu’il n’est pas approprié de prendre des choses sans permission.
Pourquoi les enfants volent-ils ?
Les enfants peuvent voler pour un certain nombre de raisons. Il est important de prendre en compte les nombreuses raisons potentielles afin de traiter correctement le comportement. Par exemple, si un enfant n’a pas été informé par un adulte que le vol est « mauvais », il faudra adopter une approche différente de celle utilisée si l’enfant volait pour attirer l’attention d’un adulte, ou plutôt pour se rebeller contre l’adulte.
- Parfois, les enfants volent par impulsivité, sans réfléchir aux conséquences potentielles de leurs actes.
- Parfois, le vol est simplement une forme de mauvaise conduite destinée à attirer l’attention d’un adulte.
- Malheureusement, il arrive que des enfants aient observé des vols commis par d’autres personnes et qu’ils adoptent ce comportement.
- Certains enfants n’ont pas appris d’un adulte attentionné que voler est mal.
- Les enfants maltraités et négligés peuvent voler parce que l’objet volé leur donne un sentiment de confort.
- D’autres enfants volent « pour le plaisir ».
- Certains enfants volent pour s’intégrer à un groupe de pairs qui apprécie leur comportement (pression des pairs).
- Certains enfants volent pour se rebeller contre l’autorité.
- Certains enfants volent pour le sentiment d’indépendance que cela leur procure.
- Certains enfants, en particulier les plus âgés, peuvent voler pour acheter de l’alcool ou de la drogue.
Comment les parents peuvent-ils lutter contre le vol ?
Les parents peuvent s’attaquer au problème du vol en apprenant à leur enfant ce qu’est le vol et ce qu’il ne faut pas faire.
Lorsque ce comportement se produit, les parents doivent, si possible, demander à l’enfant de rendre l’objet volé et s’excuser de l’avoir pris. Le fait que l’enfant s’excuse d’une manière ou d’une autre auprès de la personne qu’il a volée l’aide à comprendre que le vol a des conséquences. Non seulement le fait que votre enfant s’excuse peut l’aider à reconnaître que son vol est mal, mais c’est aussi une occasion de lui apprendre l’empathie.
Les parents devraient à nouveau expliquer que voler est mal et n’est pas un comportement approprié. Vous pourriez alors être tenté de passer outre le vol, surtout s’il y a une raison « compréhensible », comme un enfant qui envie un frère ou une sœur qui a obtenu plus de quelque chose. Cependant, gardez à l’esprit que non seulement vous apprenez à votre enfant à ne pas voler, mais que le fait de l’aider à apprendre que voler est mal l’aidera aussi à développer un sentiment de confiance dans les autres.
Dans la plupart des cas, lorsque des enfants sont pris en train de voler, une intervention directe devrait corriger le problème. Il peut être nécessaire de rappeler plusieurs fois aux jeunes enfants qu’il est mal de prendre des choses aux autres et que cela leur fait du mal.
En outre, les parents et les enseignants devraient eux-mêmes adopter un comportement honnête afin que les enfants aient des modèles positifs à la maison et à l’école.
Calme, fermeté et reconnaissance du bon comportement
Il est important d’être calme lorsque l’on parle de vol avec les enfants. Le calme et la fermeté sont toujours recommandés pour éviter les cris ou les conséquences graves chez les jeunes enfants.
Reconnaissez le comportement honnête de vos enfants et complimentez-les pour leurs bonnes décisions.
Quand le vol continue
Dans de rares cas, un enfant peut continuer à voler malgré la correction. Dans ces cas, il peut être nécessaire que les parents commencent à augmenter les conséquences du vol. Par exemple, demander à l’enfant de rendre l’objet et éventuellement de perdre un privilège pendant un certain temps. Si le comportement se poursuit, les conséquences deviennent de plus en plus importantes, comme la mise à la terre ou la suppression de formes de divertissement. Les enfants peuvent également être obligés d’effectuer des tâches supplémentaires. Vous pouvez penser à d’autres conséquences logiques qui pourraient être plus efficaces pour votre enfant en particulier.
Si le problème persiste, il peut être nécessaire de demander une assistance professionnelle. Le conseiller scolaire ou le psychologue scolaire de votre enfant peut généralement vous aider à obtenir des conseils et à élaborer des stratégies d’intervention.
Essayez de comprendre pourquoi votre enfant vole
Parler avec votre enfant peut vous aider à comprendre pourquoi il vole. Poser des questions ouvertes peut encourager votre enfant à parler. Restez calme. Bien qu’il soit acceptable de montrer que vous n’êtes pas satisfait de son comportement, évitez de faire honte à l’enfant parce que vous voulez qu’il partage ouvertement des informations. Dites : « Dis-moi la raison pour laquelle tu as volé l’argent. Qu’as-tu prévu de faire avec cet argent ? De telles conversations peuvent aider votre enfant à s’ouvrir et à révéler les difficultés qu’il rencontre dans sa vie. Lorsque vous saurez pourquoi l’enfant a volé l’objet, vous serez plus à même de l’aider à choisir des moyens honnêtes de résoudre ses problèmes plutôt que de recourir au vol. Essayez d’utiliser l’épisode du vol comme un moment d’apprentissage.
