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Les compétences motrices sont des compétences qui permettent les mouvements et les tâches que nous faisons au quotidien. La motricité fine est celle qui exige un degré élevé de contrôle et de précision des petits muscles de la main (comme l’utilisation d’une fourchette). La motricité globale utilise les grands muscles du corps et comprend des mouvements plus larges comme la marche et le saut.
En général, les enfants développent certaines capacités motrices à des âges spécifiques, mais tous les enfants n’atteignent pas les étapes importantes en même temps. Un enfant handicapé moteur a des difficultés à se déplacer de manière contrôlée, coordonnée et efficace. Si votre enfant semble avoir un retard dans le développement de sa motricité fine ou globale, il sera probablement soumis à une évaluation et pourra avoir besoin d’une thérapie physique ou professionnelle pour rattraper son retard.
Motricité fine
Les activités de motricité fine font appel à la dextérité manuelle et nécessitent souvent de coordonner les mouvements des mains et des doigts avec les yeux. C’est ce qu’on appelle la coordination main-œil.
Les composantes de la motricité fine comprennent la capacité à saisir et à manipuler des objets, à utiliser les deux mains pour une tâche et à utiliser uniquement le pouce et un doigt pour saisir quelque chose, plutôt que toute la main.
Voici quelques exemples de la motricité fine qui intervient généralement à différents stades du développement.
0 à 3 mois
- Peut utiliser ses bras pour se balancer ou « frapper » des objets
- Regarde ses mains bouger et les porte à sa bouche
3 à 6 mois
- Commence à transférer des objets d’une main à l’autre
- Peut se tenir la main
- Peut atteindre les jouets en utilisant les deux bras
6 à 9 mois
- Commence à saisir et à tenir des objets, comme une bouteille
- Pression sur les objets
- Utilise une pince à râteau pour déplacer des objets avec les doigts
9 à 12 mois
- Commence à montrer une préférence pour une main plutôt que pour l’autre
- Peut mettre de petits objets dans une tasse ou un récipient
- Peut tourner les pages d’un livre quelques pages à la fois
- Développe la prise en pince (utilisation de l’index et du pouce pour saisir des objets)
- Se nourrit avec ses doigts
12 à 18 mois
- Peut construire une tour de deux blocs de haut
- Peut ramasser des objets avec une cuillère ou une petite pelle
- Frappe des mains
- Gribouillis aux crayons sur papier
- Vagues d’adieu
18 mois à 2 ans
- Commence à tenir un crayon avec le bout des doigts et le pouce
- Peut construire une tour de trois à quatre blocs de haut
- Peut ouvrir des emballages ou des récipients mal emballés
- Peut tourner les pages d’un livre une page à la fois
- Mettre des anneaux sur les chevilles
2 ans
- Peut empiler une tour de 9 blocs de haut
- Peut tourner les poignées de porte
- Peut se laver les mains de manière autonome
- Peut fermer et dézipper de grandes fermetures à glissière
- Manipule l’argile ou joue de la pâte
3 ans
- Peut couper un morceau de papier en deux
- Peut dessiner un cercle après qu’on lui ait montré un exemple
- Peut attacher et détacher de gros boutons
4 ans
- Peut s’habiller et se déshabiller sans aide
- Peut toucher le bout de chaque doigt avec le pouce
- Peut utiliser une fourchette correctement
5 ans
- Peut découper un cercle
- Copie une forme de triangle
- Saisir correctement un crayon
- Attacher les lacets
6 ans
- Construit une petite structure avec des blocs
- Peut assembler un puzzle de 16 à 20 pièces
- Coupe bien avec des ciseaux
- Utilise un couteau pour couper la nourriture
Les enfants souffrant de problèmes neurologiques ou de retards de développement peuvent avoir des difficultés de motricité fine et peuvent avoir besoin d’une ergothérapie, de modifications ou d’une technologie d’assistance. L’accent doit être mis sur les étapes du développement et sur les compétences dont ils ont besoin pour l’école et le jeu. Les activités susceptibles d’améliorer la motricité fine comprennent le fait de ramasser des objets avec des pinces, de construire avec des blocs et de réaliser des projets artisanaux.
Motricité brute
La motricité globale est un mouvement qui fait appel à de grands groupes de muscles et qui est généralement plus large et plus énergique que la motricité fine. Il s’agit notamment de marcher, de donner des coups de pied, de sauter et de monter des escaliers. Certaines étapes de la motricité globale impliquent également une coordination œil-main, comme lancer ou attraper un ballon.
Voici quelques exemples de motricité globale qui surviennent généralement à différents stades de développement.
3 à 6 mois
- Lève les bras et les jambes lorsqu’il est placé sur le ventre
- Se retourner
- Soutient sa propre tête lorsqu’il est en position assise
6 mois à 1 an
- Crawls
- Se tire d’une position assise à une position debout
- Siège sans soutien
1 an
- Grimpe sur des meubles bas
- Monter les escaliers avec assistance
- Tire ou pousse les jouets à roues
- Marche à une main
2 ans
- Sauter en utilisant les deux pieds simultanément
- Il est très rigide sur la pointe des pieds
- Marche à l’étage sans rampe
3 ans
- Conduit un tricycle en utilisant les pédales, sans l’aide d’un adulte
- Fonctionne sans tomber
- Lance une balle à un adulte qui se tient à un mètre de distance
4 ans
- Attrape une balle avec les bras et le corps
- Fonctionne sans problème avec les changements de vitesse
- Marche à l’étage en alternant les pieds
5 ans
- Attrape une balle à deux mains
- Saute sur un pied
- Effectue des sauts et des touchers d’orteils
- Monte et descend les escaliers en portant des objets
6 ans
- La balle roule
- Saute par-dessus des objets de 10 pouces de haut
- Conduit un vélo avec des roues d’entraînement
- Lancements avec placement précis
Il est peut-être plus facile de remarquer si votre enfant n’atteint pas les étapes de la motricité globale que celles de la motricité fine, car vous attendez probablement avec impatience que votre bébé se retourne, rampe, se hisse le long des meubles et fasse ses premiers pas. En grandissant, vous remarquez quand l’enfant court et joue et comment il se débrouille dans les jeux et les sports physiques.
Les enfants souffrant de problèmes neurologiques, de retards de développement ou de handicaps qui affectent leurs mouvements peuvent recevoir des soins de physiothérapie pour les aider à développer leur motricité globale ou peuvent avoir besoin de modifications ou de technologies d’assistance pour suivre le rythme de la mobilité ou de l’athlétisme.
Un mot de Troovez.com
Bien que chaque enfant soit différent, n’hésitez pas à discuter avec votre pédiatre de toute préoccupation concernant les capacités motrices de votre enfant. Si votre enfant est orienté vers l’ergothérapie ou la physiothérapie, vous participerez à la thérapie et recevrez des instructions sur la manière de travailler avec votre enfant à la maison pour développer ses capacités motrices.
