Les avantages et les inconvénients de l’école à l’année pour les enfants

Les calendriers scolaires annuels offrent les mêmes 180 jours de scolarité que le calendrier scolaire traditionnel de neuf mois qui aurait été créé pour que les enfants soient à la maison afin d’aider les parents à récolter les cultures dans les fermes familiales.

Bien que l’horaire à l’année ne soit pas ce que la plupart des adultes se souviennent de leur propre expérience scolaire, il n’est peut-être pas aussi difficile ou indésirable que certains le supposent. Les enfants n’ont pas moins de temps libre, mais au lieu de cela, le programme habituel de neuf mois de cours et de trois mois de repos est redistribué avec un calendrier de courtes périodes d’enseignement qui alternent avec des pauses plus courtes tout au long de l’année.

Vue d’ensemble

Les partisans des écoles ouvertes toute l’année affirment que cela pourrait être un moyen d’améliorer les résultats scolaires, mais les opposants ont également identifié des inconvénients potentiels. Le débat sur les écoles ouvertes toute l’année a mis en évidence les avantages et les inconvénients qui font réfléchir les parents sur la question de savoir si c’est le bon choix pour leurs enfants.

Pro

• Réduire les pertes d’apprentissage pendant les vacances d’été
• Pas besoin de cours d’été
• Répartition équitable des pauses pour les vacances
• Un besoin constant de garde d’enfants tout au long de l’année
• Permet un système à plusieurs voies pour maximiser l’utilisation de l’école
• Faire de l’enseignement une profession à temps plein

Contre

• Coûts initiaux pour la mise en œuvre du nouveau calendrier
• Des coûts de fonctionnement plus élevés en été
• Les adolescents ne peuvent pas avoir de travail d’été
• Les frères et soeurs peuvent être sur des horaires différents à plusieurs voies
• Les étudiants n’auraient pas de sports d’été, de camps d’été
• Il pourrait être difficile de payer les enseignants pour un travail à l’année

Pour

Parmi les avantages de la scolarisation tout au long de l’année, on peut citer

• Diminution de la nécessité de réapprendre des compétences après de longues vacances, ce qui permet aux enseignants d’utiliser plus efficacement le temps passé en classe.
• La prolongation de l’année scolaire peut contribuer à faire de l’enseignement une profession à plein temps plus lucrative pour les éducateurs si les écoles ouvertes toute l’année peuvent réduire les coûts grâce à des programmes à plusieurs voies.
• Les familles qui ont du mal à trouver des services de garde d’enfants ou à payer les frais de garde en profiteront, tout comme les enfants qui sont en sous-garde pendant les vacances d’été ou après l’école.
• Les programmes de suivi multiple, ceux dans lesquels des groupes d’élèves ont des horaires scolaires différents, peuvent permettre une plus grande consolidation des écoles.
• Les besoins en matière de remédiation peuvent être satisfaits pendant l’année scolaire plutôt que pendant les programmes d’été, ce qui peut réduire la nécessité d’inclure les cours d’été dans les budgets locaux.
• Des vacances d’été plus courtes signifient que les étudiants sont moins susceptibles de subir une perte d’apprentissage pendant l’été, ce qui peut augmenter les résultats scolaires des enfants défavorisés et diminuer le nombre d’étudiants bénéficiant de programmes d’intervention.
• Les vacances peuvent être réparties plus uniformément tout au long de l’année, ce qui facilite la planification des vacances en famille et permet aux étudiants de se revitaliser plus fréquemment.

Contre

Parmi les arguments contre la scolarisation tout au long de l’année, on peut citer

• Les enfants des écoles ouvertes toute l’année ne pourraient pas participer aux équipes ou programmes sportifs qui fonctionnent en été.
• Les coûts initiaux liés à la création ou au changement d’une école traditionnelle en une école ouverte toute l’année sont élevés.
• Les programmes de suivi multiple signifient que les parents pourraient éventuellement avoir des enfants qui ont des horaires différents.
• Les budgets des écoles et les questions de personnel peuvent tout simplement ne pas permettre de prolonger les programmes de l’année scolaire. De nombreuses écoles ont déjà du mal à payer les enseignants à un salaire compétitif, ce qui rend difficile de garder des enseignants de qualité. Le coût de l’enseignement à temps plein peut ne pas être supporté, que ce soit au niveau local ou fédéral.
• Les coûts d’entretien des écoles, y compris l’entretien quotidien, la climatisation et les services publics, peuvent augmenter considérablement si les écoles sont ouvertes pendant l’été.
• Les élèves qui fréquentent l’école toute l’année peuvent manquer l’occasion de passer du temps avec des enfants d’autres âges tout en apprenant à connaître la nature, car les expériences typiques des camps de vacances ne font plus partie de l’expérience de l’enfance.
• Les adolescents qui doivent travailler pour subvenir à leurs besoins ou gagner de l’argent pour l’université peuvent avoir des difficultés à garder ou à trouver un emploi s’ils n’ont pas tout l’été de libre.

Une popularité croissante

Frederick M. Hess, directeur des études sur les politiques éducatives de l’American Enterprise Institute for Public Policy Research, note que peu de pays offrent plus de sept semaines de vacances consécutives aux étudiants. Cela contraste avec la moyenne de 13 semaines aux États-Unis.

Dans un rapport de 2008 intitulé « Les vacances d’été ne sont plus nécessaires », M. Hess a suggéré que suivre le calendrier agraire est une façon anachronique de gérer les écoles – que, bien que les calendriers scolaires tout au long de l’année ne soient pas une solution uniforme, les familles devraient avoir plus d’options pour les écoles qui fonctionnent toute l’année.

Cette opinion gagne du terrain. En fait, un nombre croissant d’écoles ont opté pour le passage à un modèle de calendrier pour toute l’année.

Selon un rapport sur la politique de l’éducation préparé pour les membres du Congrès en 2014, le nombre d’écoles ouvertes toute l’année est passé de 410 (accueillant 350 000 élèves) dans les années 1980 à plus de 3 700 (accueillant deux millions d’élèves) dans 45 États en 2012.

Une telle augmentation du nombre d’élèves amène les responsables scolaires à se pencher sur des recherches qui examinent à la fois les avantages de l’apprentissage pour les élèves, mais aussi la manière dont les écoles ouvertes toute l’année affectent le coût global de l’éducation pour toutes les parties concernées.