Contents
Habituellement, lorsque vous entendez les mots « fluidité » ou « courant », votre première pensée est de penser à quelqu’un qui apprend une langue étrangère, et non à quelqu’un qui apprend à lire.
La maîtrise de la lecture n’est pas si différente de celle d’une langue étrangère. Les deux reposent sur une connaissance suffisante de la langue pour comprendre et communiquer sans difficulté. Dans le cas de la maîtrise de la lecture, il s’agit de la langue écrite.
Définir la maîtrise de la lecture
Pour l’essentiel, la fluidité de la lecture peut être définie comme la capacité à lire un texte facilement, rapidement et de manière expressive sans faire beaucoup d’efforts et sans grande difficulté à comprendre le sens du texte. Lors de l’évaluation de la fluidité globale de lecture d’un enfant, deux types de fluidité différents sont généralement examinés : la fluidité de lecture orale et la fluidité de lecture silencieuse.
Maîtrise de la lecture orale
La fluidité de la lecture orale fait référence à la facilité avec laquelle un enfant peut lire à voix haute. Ce type de fluidité concerne moins la façon dont l’enfant comprend et se souvient de ce qu’il lit que la façon dont il décode le texte.
Si votre enfant lit couramment à l’oral, il doit être capable de lire une section de texte donnée sans trébucher ni hésiter, d’utiliser une intonation et une expression correctes (ce qu’on appelle la prosodie) et de prononcer correctement la plupart des mots.
Lecture silencieuse
La fluidité de la lecture silencieuse est un peu plus compliquée que la fluidité de la lecture orale. Là encore, un lecteur silencieux doit pouvoir lire sans hésitation ce qui se trouve devant lui, mais il doit aussi être capable de le lire plus que mot par mot. Le lecteur doit être capable de lire sans parler ou dire les mots à haute voix, tout en comprenant visuellement et en assimilant plus d’un mot à la fois.
Beaucoup d’enfants que l’on considère comme des lecteurs aguerris ne sont pas aussi aguerris qu’ils le paraissent en matière de lecture silencieuse car, bien qu’ils lisent le texte à un bon rythme et mécaniquement sans problème, ils ne parviennent pas à comprendre ce qu’ils lisent. Cela est souvent démontré par l’enfant qui lit un livre avec aisance mais qui est incapable de vous dire de quoi il s’agit ou de répondre à des questions à ce sujet.
Mais pourquoi est-ce vraiment important ?
La raison la plus simple pour laquelle la maîtrise de la lecture est importante est que sans elle, la lecture n’est pas agréable. Les lecteurs qui lisent couramment prendront un livre et le liront seuls, même s’il n’est pas destiné à la classe.
Mais le plus important est qu’une lecture fluide permet de mieux écrire, d’améliorer son vocabulaire et de mieux comprendre ce qui est lu.
