Contents
Que sont les services d’intervention précoce pour les besoins spéciaux ? Ce terme désigne les services offerts aux très jeunes enfants ayant des besoins particuliers, généralement de la naissance jusqu’à ce que l’enfant ait trois ans. C’est pourquoi ces programmes sont parfois appelés « de la naissance à trois ans » ou « de zéro à trois ans ». Cet aperçu vous permettra d’en savoir plus sur les services d’intervention précoce et sur les raisons pour lesquelles ils profitent aux enfants ayant des besoins particuliers et à leurs familles.
Ce que comprennent les services d’intervention précoce
Les services d’intervention précoce comprennent l’orthophonie, l’ergothérapie et la physiothérapie, et sont dispensés soit dans un bureau, soit au domicile de l’enfant. L’espoir est que ces services, dispensés tôt, permettent de remédier à tout retard de développement afin que l’enfant n’ait pas besoin de services plus tard. À l’âge de 3 ans, si un enfant a encore besoin d’aide, il peut être orienté vers le district scolaire pour un enseignement préscolaire spécialisé.
Comment trouver des services
Votre pédiatre devrait pouvoir vous orienter vers l’organisme qui s’occupe de l’intervention précoce dans votre région. Si ce n’est pas le cas, trouvez le bureau de votre État chargé de l’intervention précoce et prenez directement contact avec lui. Votre enfant sera évalué par des thérapeutes et des experts en éducation de la petite enfance afin d’identifier les problèmes qui pourraient répondre à une intervention précoce.
Chaque État a certains handicaps ou conditions qui qualifient automatiquement un enfant pour une intervention précoce. L’évaluation servira de base à un plan individualisé de services aux familles (IFSP), qui établira les plans d’intervention précoce pour votre enfant.
Pourquoi ces programmes aident les parents
En plus de vous aider à franchir les premières étapes du développement de votre enfant, une intervention précoce peut constituer un jalon dans votre rôle de parent. Elle marquera votre première expérience avec des évaluations, des réunions d’équipe, des documents remplis de jargon qui réduisent votre enfant à des scores et à un potentiel apparent, et des personnes utiles qui en savent plus sur votre enfant que vous à certains égards.
À moins qu’une intervention précoce ne prenne en charge tous les problèmes de votre enfant, vous vivrez probablement cette expérience à maintes reprises lorsque votre enfant passera dans l’enseignement spécialisé. Votre style de plaidoyer peut être assez discret et les décisions prises peuvent sembler relativement peu importantes à l’heure actuelle. En réalité, cependant, l’expérience que vous avez maintenant commencera à façonner l’avocat que vous deviendrez lorsque votre enfant entrera dans les écoles de la maternelle à la 12e année.
L’intervention précoce est également une bonne occasion de commencer à pratiquer le type de collaboration que vous espérerez établir plus tard avec le personnel scolaire.
Les thérapeutes, en particulier, peuvent être une bonne source d’exercices à faire entre les séances pour favoriser la croissance et le développement de votre enfant. En particulier s’ils sont chez vous, n’oubliez pas de leur poser des questions et de leur demander leur avis, et profitez de leur expertise pour construire le vôtre. Votre enfant n’est pas le seul à acquérir de nouvelles compétences.
Conclusion
Certains parents retardent l’obtention de services d’intervention précoce pour leurs enfants. Ils peuvent penser que leur enfant est simplement plus lent que les autres et qu’il rattrapera ses pairs assez tôt.
Ce n’est pas seulement un vœu pieux, mais cela peut aussi nuire au potentiel d’un enfant. Une intervention précoce offre à l’enfant les meilleures chances de réussite pour l’avenir, alors n’évitez pas ces services. Accueillez-les !
