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Discipliner un enfant pour avoir fait un mauvais choix ne signifie pas qu’il faille le faire se sentir mal dans sa peau. En fait, une discipline qui fait honte aux enfants peut être très destructrice.
Une discipline saine peut aider votre enfant à se sentir mal par rapport à ce qu’il a fait, mais elle ne doit pas le faire se sentir mal pour ce qu’il est.
Un enfant qui se sent bien dans sa peau – malgré l’erreur qu’il a commise – sera motivé à faire un meilleur choix à l’avenir.
Gardez des attentes appropriées
Une bonne compréhension du développement de l’enfant est essentielle pour élever un enfant avec une bonne estime de soi. Si vos attentes à l’égard de votre enfant sont trop élevées, vous éprouverez beaucoup de frustration – et votre enfant aussi – lorsqu’il ne sera pas en mesure de répondre à ces attentes.
Des attentes trop faibles peuvent également être préjudiciables. Si vous attendez trop peu de votre enfant, vous risquez de retarder son développement.
Reconnaissez le besoin d’indépendance de votre enfant à chaque étape de son développement. Identifiez les étapes sociales, physiques, émotionnelles et intellectuelles que votre enfant atteint. Ensuite, vous pourrez vous assurer que vos règles et conséquences sont des stratégies de discipline efficaces et adaptées à l’âge de votre enfant.
Éviter l’utilisation des étiquettes
Il peut être tentant d’étiqueter votre enfant en disant quelque chose comme : « Elle est ma petite musicienne » ou « Il est ma star des maths ». Malheureusement, certains parents utilisent des étiquettes plus négatives, comme « C’est une maladroite » ou « C’est mon hyperactif ». Les étiquettes font plus de mal que de bien, même lorsqu’elles sont positives.
Les enfants savent que leurs parents les ont étiquetés d’une manière ou d’une autre. Souvent, ils ont l’impression qu’ils doivent se conformer à ces normes.
Un enfant qui a été étiqueté comme « petit scientifique » peut ne pas poursuivre son intérêt pour la musique parce qu’il pense qu’il est seulement censé être passionné par les activités liées aux sciences.
Lorsque les enfants ne sont pas libres d’explorer de nombreux centres d’intérêt, activités et poursuites, cela peut nuire à leur estime de soi.
Séparer le comportement de l’enfant
Dire des choses comme « Tu es un vilain garçon » ou « Tu es une vilaine fille » change la façon dont les enfants se perçoivent. Et s’ils commencent à se considérer comme mauvais, ils sont plus susceptibles de mal se comporter.
Séparez le comportement de votre enfant. Plutôt que de dire : « Tu es vilain », dites : « C’était un mauvais choix. » Rappelez à votre enfant qu’il peut encore être un bon enfant qui a fait un mauvais choix.
Louez les efforts de votre enfant
Parfois, les parents ne font que louer la perfection. Mais si vous vous contentez de dire des choses comme « Excellent travail pour marquer deux buts aujourd’hui » ou « Excellent travail pour épeler tous vos mots correctement », votre enfant peut penser qu’il doit exceller pour être digne de mots aimables.
Louez les efforts de votre enfant en disant des choses comme « J’ai remarqué que tu n’as pas abandonné pendant le jeu aujourd’hui et cela a payé » ou « J’aime la façon dont tu as étudié si dur pour ton test d’orthographe ». N’oubliez pas non plus de louer le comportement pro-social de votre enfant en disant des choses comme : « Superbe partage de travail avec ton ami ».
Faire de l’apprentissage une discipline – et non une punition
Essayer de faire en sorte qu’un enfant se sente mal n’est pas de nature à le motiver à faire mieux. Mais lui donner une conséquence logique de manière respectueuse peut l’aider à acquérir des compétences qui l’empêcheront de répéter son erreur.
Précisez bien qu’il y aura des chances de faire mieux à l’avenir. En préservant son estime de soi, il aura la certitude qu’il pourra faire plus d’efforts et mieux la prochaine fois.
